13 浏览教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容进行作答，从每科的学科特点上看，小学语文比较简单易答。
（1）编写教学设计时要符合学生心身发展规律，遵循课程标准。能够结合所给材料的课文的特点，完成教学设计。
（2）注意教学设计的完整性。完整的教学设计包含以下内容：课题、课时、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计和教学反恩。考生在作答时要注意题目的要求，写出相对应教学环节或整个教学设计，切记设计内容美观、简洁，不漏写环节。
小学教学设计题答题思路（以语文学科为例）：
1、一定要认真审题，准确把握住题目立意，回忆书本的知识点。准确定位题目要考查的文体、领域、主题、结构、修辞手法和表现手法等具体内容。
2、读题是带着问题和知识点进行阅读材料、课文、题干，边读边分析边标记。在草稿纸上写出一个大致的模板，方便后面书写时参考，防止遗忘。
3、书写规范是考试的加分项，阅卷老师在看到你清晰明了的答题思路时，可能分都要稍微多给那么一点。
例如：中小学语文科目的考生们在回答第一个问题，“请写出桂林山水这篇课文的写作特点”要说本文是一篇……文，采用了…的修辞手法或……说明方法，采用了……表现手法，用词和语言清晰，准确，恰当；通过……的结构顺序描写了桂林山水的优美景色，并且从中抒发作者热爱祖国大好河山的思想情感。
（1）小学教学设计题知识与技能目标常用语句模板
1.学生能认识…字/词；读准…字/词；正确书写…字/词；理解…词语
2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文
3.学生能掌握课文主要内容，把握思想情感
（2）小学教学设计题过程与方法目标常用语句模板
1.通过看图学文，学生能提高观察力和看图说话的能力。（低年级专用）
2.通过集体/朗读分角色朗读，学生能提高语文阅读能力；
3.通过自主探究，学生能提高自主学习文本的能力；
4.通过小组学习，学生能提高与他人合作交流的能力；
5.通过分析句子，学生能掌握刻画人物/景物的描写方法；
6.通过设置问题，学生能提高搜集信息的能力。（高年级专用）