6 浏览首先要会读,只能会读才谈得上记住,还要把26个字母,熟练掌握,可以让孩子把26个字母倒着读,也就是从Z读到A,直到记牢为止,可以给孩子听写,直到非常熟练为止,这样就这记单词打好基础了,这个办法一定也适合孩子,可找些单词,让他拼读单词。
1.分类记忆。把单词就行分门别类，把所有的英语单词分为颜色、动物、食品、玩具、等不同的类别。
2.整体记忆。把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等。
3.形象记忆。美国图论学者哈拉里说过：“千言万语不及一张图。”人具有视觉记忆，在背英语单词的时候可以发挥孩子的联想力。如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。
4.加法记忆。如：after＋noon=afternoon，school＋bag=schoolbag。
5.比较记忆。如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如：eye-I， see-sea，right-write。
6.感官记忆。俗话说得好“眼观四路，耳听八方”。在记单词时，孩子也要充分运用自己的各种感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
7.卡片记忆。孩子可以自制单词卡片，随身带着，随时就能拿出来阅读，这样孩子不仅有了动手能力，还能加深对单词的重复记忆。
8.睡眠记忆。晚上睡前读两遍要记的单词，让英语进入潜意识。第二天醒来后再读两遍，这样会加深记忆效果。
一、不能把学习英语的任务交给孩子一个人
英语学不好，有两方面原因，一是孩子的知识点积累得不够，也就是缺少可以联想的画面帮助孩子记忆；二是孩子学得死板，记住的内容在回忆时不能提取，等于忘记了。如果妈妈没有能力引导孩子，把学习英语的任务交给孩子自己，孩子只有死记硬背，然后是一点一点地遗忘。还有一些很聪明的孩子，想按照习惯的思维推理出记忆方法，但是没有人帮助他们，最后还是以失败而告终。当然，这不是家长的错，而是没有条件。
二、不能坚持的是孩子，不会鼓励的是家长
英语不是母语，开始学习是在打基础。美国私塾认为由于没有联想，不懂含义，记忆起来乏味，很多孩子不能够坚持。这个坚持是每天坚持读，但是孩子毕竟定力不足，会偷懒，会忘记，会厌恶，再加上方法不当，总是在进步与退步中游荡。此时，妈妈心急如焚，批评、指责等负面态度都写在脸上，孩子看到妈妈的脸，马上明白自己是一个“笨蛋”，没有能力让妈妈满意，心凉了一半，可想而知学习效果会如何。
三、不死记硬背的孩子不一定是不听话
学英文要重视积累，积累知识、词汇量，不能够只从书本上来吸取，要扩大到生活的方方面面，如英语标牌、英语阅读、英文歌曲、英语广播、英语电影等。记英文也有很多规律可循，如同汉字中偏旁有含义一样，英语单词中也有表示含义的部分。另外，记英文还需要有思维训练等技巧。如果妈妈看到孩子不死记硬背就觉得孩子不用功，会让很多不适合死记硬背的孩子在背英语单词的过程中苦苦挣扎，直到彻底丧失耐心和自信。
四、强化训练
添加提示记忆习惯语言和动作在一起，往往有指手画脚的诙谐效果。记忆英语单词的时候，也用上“指手画脚”的好习惯。记英语单词时可以用声调、动作或者哑语表达英语单词的意思，说到叔叔“uncle”时可以用粗重的声音加上长胡子的手势，说到阿姨“aunt”时可以踮起脚尖，用柔美的声音读，这样，每当孩子做一个动作，读一遍单词，就会马上想起单词的含义。几遍以后，孩子就不需要妈妈的提醒也能背出来了。