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浏览山东新高考赋分将各等级考试科目的考生原有成绩从高到低分为A、B+、乙、C+、C、D+、D、E有8个等级。山东新高考考生成绩将根据比例转换法,获得考生成绩。
将各等级考试科目的考生原有成绩从高到低分为A、B+、乙、C+、C、D+、D、E有8个等级。按照正态分布的原则,确定每个级别的人数比例为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,A至E级考生的原始成绩,根据比例转换法,分别换算成91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30 八分间隔,获得考生成绩。
1.新高考赋分制缩小科目难度不同造成的分数差别
比如我选物理,却只考了70分,另一位同学选历史考了90分。如果就将原始分数记录较终高考成绩,那么这个70分和90分的可比性到底有多大呢?
可能出现这样的情况,由于物理比较难,我的物理分数是考试的较,而由于历史这次出题比较简单,90分可能只是全体历史考生的中间成绩。如果就将原始分数记录高考总分,显然是有失公允的。
利用赋分制之后,就不注重学生的原始分数到底多少,而是利用学生在所考科目里的名次进行赋分,不管考多少分,你得相对名次是展现你真正的实力的,这相对就比较公平了。
2.新高考赋分制缩短由考试难度不同造成的分数差别
不仅是不同科目之间分数不好比较,即便是同一科目两次考试之间的成绩也不能单纯的比较高低,因为两次考试的难度不同。
这很好理解,比如同一个班级里面,一个学生的某科考试,这次考了70分,下次考了90分,家长就认为成绩进步了,其实并不是这样。第一次可能题目比较难,70分就是全班第一了,第二次题目比较简单,90分可能只是中间成绩。所以不同场次的考试由于难度的不同,也很难直接比较原始分数。而进行赋分制后,是由每次在班里的名次进行比较,这相对来说就合理很多。