3 浏览公立师范生一般被分配到教师相对缺乏、经济相对落后的地区，会分配到生源所在市县中小学和幼儿园进行任教。公费师范毕业生一般返回所在生源所在地的市、县中小学和幼儿园，并承诺从事中小学教育6年以上。
公费师范生分配到生源所在市县中小学和幼儿园进行任教。公费师范生获得毕业证书、学位证书和教师资格证书后，公费师范毕业生一般返回所在生源所在地的市、县中小学和幼儿园，并承诺从事中小学教育6年以上。
公立师范生一般被分配到教师相对缺乏、经济相对落后的地区。分配到农村的学生不多。事实上，在农村当老师也很好，而且农村有教学补贴。现在免费师范生已经升级为公费师范生。毕业后，学生不必返回原籍地工作。只要有关部门和学校同意，他们也可以自愿申请到少数民族地区或贫困边远地区任教。
公费师范生的具体分配是公开招生，所以也取决于个人能力和实力。招聘是一个双向的过程。根据学校的办学意向和公费师范生的个人选择，最终确定学校和岗位。虽然政府资助的师范生被分配就业，但他们不会强迫学生在某所学校担任某一学科的教师。因此，履行合同的学生越来越少。因此，公费师范生双向就业模式得到了高校和学生的认可。
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1.分配原则
公费师范生在完成学业后，其就业分配是由政府基于地方教育资源的实际情况来决定的。这一过程中，政府会充分考量每位学生的专业特长、个人职业倾向，并结合当地教育机构的岗位需求，确保分配的科学性和合理性。
2.分配去向
毕业后，公费师范生有可能被分配到不同类型、不同级别的学校，涵盖小学、中学乃至高等院校。具体的分配去向，将依据学生所学的专业领域以及当地教育机构的实际需求进行细致匹配。
3.分配待遇
对于公费师范生而言，他们在获得工作分配后，将享受一系列优厚的待遇。首先，他们在岗位工资和薪级工资方面相较于其他教师会更为优越。此外，在职称评定、岗位晋升等职业发展的关键节点上，公费师范生也将享有明显的优势，为他们的职业发展奠定坚实的基础。
1. 专业背景
公费师范生的专业背景对他们的分配去向会产生很大的影响。一般来说，具有特定教育需求的专业背景的公费师范生更容易被分配到对应的学校。
2. 个人意愿
公费师范生在毕业后，往往会根据个人意愿选择分配的学校。政府也会考虑到学生的这一因素，但同时也会保证公平性和合理性。