2 浏览日前，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(以下简称“《通知》”)，对推进多校划片、压缩特长生招生规模、加强普通高中招生考试管理等作出具体规定。通知要求逐步压缩义务教育阶段特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。
减少乃至最终取消义务教育阶段特长生招生的政策一经出炉，立马引起了舆论的热烈反响。取消特长生招生的目标是推进教育服务的进一步公平化，任何与这一目标相左的政策都应该做出修正。
特长生招生政策为义务教育阶段变相择校提供了一个切口。由于存在这样一条“捷径”，许多家长并不真正关心孩子是否对某些项目感兴趣，而是从提高升学概率的角度出发，要求孩子掌握某些特长。所以，不管是10%还是5%或者是1%，只要不取消特长生招生，永远都会存在招生的异化问题。
被升学率绑架的孩子，最终目的不是发展某些特长，甚至绝大多数也客观上不会发展和保持这一特长。这是因为一方面这些学生在练习特长项目时，主要依靠市场上的培训机构。这些培训机构主要提供的是如何更快获得证书，而不是真正培养其对特长项目的兴趣；甚至不客气地说，许多孩子对一些项目的兴趣就是在培训中被扼杀的。一群没有真正兴趣，没办法发自内心去喜欢，仅仅从功利角度出发培养的孩子，很难相信他们可以坚持自己的特长。