2 浏览在学习播音与主持的过程中，所需要注意的问题也是有很多。首先不可否认的是，在大多数情况下，播音专业是一门拼天赋的专业，更有三分努力七分天赋的说法。其次，播音是一种技巧，但是绝不仅仅是一种技巧。但最为重要的一点，还是勤奋。
第一，广播是靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。
第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”。
第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。
第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。
第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。
第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。
第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。
第八，“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。
想学习播音主持的学生，首先普通话要过关，要能说会道，要较强的思维和反应能力。不能因为紧张就怯场，还有有一定的抗击打能力。
播音主持表面看很风光，但却是一个非常苦的专业。要知道“台上一分钟，台下十年功”，播音主持在台上说的每一句话，都经过台下的无数次苦练。
播音主持专业报名时条件是比较宽泛的，并没有太多的限制，但是当你真正进入这一行中就会发现，可能自身条件真的不适合学习播音主持。学习播音主持在声音方面的要求比较严格，像是口齿不清、声音嘶哑或是声音过于纤细的学生，建议就不要选择学习播音主持了。
另外，学习播音主持还要有较宽泛的知识面，虽然不说上知天文，下晓地理。但是也要是个全才，只有这样才能做到有问必答，言之有理。如果做不到这一点，那么，主持时如果遇到刁钻的问题该怎么办呢？
一、指定稿件朗读
这是播音主持专业中最为重要的一项考试内容，主要通过稿件朗读来考察学生的语音发声状况和基本朗读能力如何。
一般都会给每个考生分发稿件，然后按顺序进行朗读。考生在拿到稿件后要迅速阅读并明确稿件的主旨及背景，再确定用什么基调来朗读，这样在读的时候才会带有感***彩。
二、即兴评述
即兴评述环节大概是3分钟时间，由考生来对某一主题进行阐述并表达自己的观点。一般会分为两种情况，一是由考官给定主题考生来进行评述，二是未给定主题由考生来确定并评述。无论是哪种情况，考生在评述时都要紧扣主题并围绕中心来构思评述。
在评述时内容要有理有据，最好用事例来证明这一观点并联系实际生活，让这一观点更具体说服性。其中开场白和结尾要具体亮点，从而吸引考官的注意。
三、才艺表演
这一部分的时间一般是3——5分钟，通过表演性质的展示来考察学生是否具有艺术感情能力。考生可以选择舞蹈、小品、戏曲、器乐等等，最重要的一点是要选择适合自己的，不一定选择难度大的就是最好的。一定要在自己的能力范围之内，从而能够正常发挥，给自己辛勤付出一个满意的答复。
播音主持考察的内容还是挺多的，台上一分钟，台下十年功，跟平时付出是成正比的。报考的考生可以参考这几方面的内容反复练习，做好一切准备。