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浏览2024哈尔滨信息工程学院在河北招生计划中,软件工程专业招生10人,财务管理专业招生2人;在吉林招生计划中,软件工程专业招生10人,电子信息工程专业招生5人;在江西招生计划中,计算机科学与技术专业招生17人,计算机科学与技术专业招生30人;在甘肃招生计划中,计算机科学与技术专业招生15人,财务管理专业招生2人。
2024哈尔滨信息工程学院在河北招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 软件工程 | 化学 | 10 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 2 |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 电子信息工程 | 化学 | 5 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 计算机科学与技术 | 化学 | 15 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 普通类 | 数据科学与大数据技术 | 化学 | 5 |
2024哈尔滨信息工程学院在吉林招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业组 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 3 | 软件工程 | 化 | 10 | |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 3 | 电子信息工程 | 化 | 5 | |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 1 | 财务管理 | 不限 | 3 | |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 2 | 财务管理 | 不限 | 2 |
2024哈尔滨信息工程学院在江西招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 计算机科学与技术 | 化 | 17 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 计算机科学与技术 | 化 | 30 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 2 | |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 网络与新媒体 | 3 | |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 虚拟现实技术 | 化 | 5 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 网络与新媒体 | 2 | |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 电子信息工程 | 化 | 20 |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 电子商务 | 不限 | 3 |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 自动化 | 化 | 5 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 软件工程 | 化 | 20 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 智能科学与技术 | 化 | 5 |
本科批 | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 软件工程 | 化 | 14 |
本科批 | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 3 |
2024哈尔滨信息工程学院在甘肃招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批(C段) | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 计算机科学与技术 | 化学 | 15 | |
本科批(C段) | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 不限 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 电子信息工程 | 化学 | 5 | |
本科批(C段) | 历史 | 哈尔滨信息工程学院 | 财务管理 | 不限 | 3 | |
本科批(C段) | 物理 | 哈尔滨信息工程学院 | 软件工程 | 化学 | 5 |
注:如果同学们想了解2024年哈尔滨信息工程学院各省招生计划及招生人数 都招什么专业的详细信息,可以持续关注高考备考网(sltbs.com)查看历年的院校和专业分数线、院校综合排名、优势学科、院校就业情况等。。
截止到2015年9月30日,在校生6753人,其中本科在校生1542人,占学生总数22.83%。学院现有专任教师328人,生师比17.68:1;硕士以上学历222人,占专任教师总数的58.12%;副高级及以职称150人, 其中教授51人,副高级及以上职称比例达39.27%;本科生主讲教师全部达到硕士以上学历,副教授以上教师承担本科教学任务达72%,教授承担本科课程比例达40%。。