0
浏览2024山西应用科技学院在河北招生计划中,计算机科学与技术专业招生10人,学前教育专业招生3人;在吉林招生计划中,工程审计专业招生3人;在江西招生计划中,工程审计专业招生1人,学前教育专业招生1人;在甘肃招生计划中,财务管理专业招生1人,工程审计专业招生2人。
2024山西应用科技学院在河北招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 计算机科学与技术 | 化学 | 10 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 学前教育 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 学前教育 | 不限 | 5 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 电子商务 | 不限 | 3 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 物流管理 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 审计学 | 不限 | 3 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 审计学 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 物流管理 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 工程审计 | 不限 | 5 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 风景园林 | 不限 | 5 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 电子商务 | 不限 | 2 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 风景园林 | 不限 | 3 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 3 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 汽车服务工程 | 化学 | 8 |
2024山西应用科技学院在吉林招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业组 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 2 | 工程审计 | 不限 | 3 | |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 1 | 待定 |
2024山西应用科技学院在江西招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 1 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 不限 | 1 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 不限 | 1 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 不限 | 1 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 1 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 2 | |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 不限 | 1 |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 2 | |
本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 新能源科学与工程 | 化 | 3 |
本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 1 |
2024山西应用科技学院在甘肃招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批(C段) | 历史 | 山西应用科技学院 | 财务管理 | 不限 | 1 | |
本科批(C段) | 物理 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 山西应用科技学院 | 财务管理 | 不限 | 2 |
注:如果同学们想了解2024年山西应用科技学院各省招生计划及招生人数 都招什么专业的详细信息,可以持续关注高考备考网(sltbs.com)查看历年的院校和专业分数线、院校综合排名、优势学科、院校就业情况等。
学校全日制在校生14961人,全校教职工871人,其中专任教师612人。专任教师中,“双师型”教师175人,占专任教师的比例为28.59%;具有高级职称的专任教师187人,占专任教师的比例为30.56%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师457人,占专任教师的比例为74.67%。学校以“求知、修德、强能、报国”为校训,坚持以工程教育为抓手,以管理学为主干,拓展新工科,传承艺术学,着力培养应用型、技术技能型人才,将学校打造成为“应用工程师”的摇篮。